Jeg tilbragte fem år som mellem- og gymnasielærer, og jeg hørte ofte folk tale om læringsstile. Betty er en visuel elev. Sam er kinæstetisk. Emma er en auditiv elev.

Jeg havde ikke læst nogen forskning om indlæringsstile på det tidspunkt, men tilsyneladende giver det mening. Nogle mennesker ser ud til at lære bedre, når de ser ting, andre når de er aktive, og andre når de hører information. Men er der virkelig nogen sandhed i læringsstile?

Før vi går i dybden med en smart auditiv elevs egenskaber, skal vi tage et skridt tilbage og undersøge, hvad forskning siger om læringsstiler mere generelt.

Debunking læringsstile

I 1990'erne, en New Zealand skoleinspektør ved navn Neil Fleming^[1]kom med et spørgeskema til måling af folks foretrukne læringsstil. Nu kaldet VARK-spørgeskemaet, bruges det stadig i dag til at skelne, om folk er visuelle, auditive, læse / skrive eller kinæstetiske elever^[to].

Flemings teori om læringsstile blev populær gennem årtierne, men ingen undersøgelser har bekræftet dens legitimitet. I en undersøgelse foretaget af Polly Husmann og Valerie Dean O'Loughlin^[3], fandt de ud af, at folk, der brugte deres foretrukne læringsstil, ikke så nogen forbedringer i læringsresultaterne. Kort sagt var der ingen sammenhæng mellem læringsstil og faktisk læring.

En anden undersøgelse foretaget af Abby R. Knoll, Hajime Otani, Reid L. Skeel og K. Roger Van Horn^[4]fandt også, at læringsstil ikke havde noget forhold til tilbagekaldelse. Deltagere, der foretrak visuel læring, huskede ikke billeder, de så bedre end ord, de hørte.Annoncering

Der er ingen beviser for, at læringsstile hjælper folk med at lære eller huske. I stedet skal de betragtes som en læringspræference. Jeg foretrækker, når folk skriver tingene ned for mig, men der er ingen beviser for, at dette forbedrer min tilbagekaldelse.

7 Karakteristika for en smart auditiv elev

At have en præference for auditiv læring betyder, at du drager mod verbal forstærkning. Ofte bevarer auditive elever mere information, når de hører det læses højt, eller når de kan lytte til en optagelse. Lydbøger og foredrag kan være din kop te i stedet for diagrammerne og graferne for en visuel elev.

Så hvad hvis du tror, ​​du er en auditiv elev? Lad os sige, at du har en evne til at behandle lydkommunikation og kan lukke øjnene og hente alle de vigtige detaljer i en forelæsning eller lydbog. Følgende liste er til dig. Her er syv karakteristika for smarte auditive elever - mennesker, der bruger deres auditive præference til deres fordel.

1. De tager læringsstile med et saltkorn

Dette gentager sig. Der er ingen beviser for, at folks læringsstile påvirker deres læring, så en smart auditiv elev tager bestemt læringsstile med et saltkorn.

Tænk på det som en præference. En smart auditiv elev ved, at de foretrækker lydbøger og at høre ting højt, så der er ingen skade ved at læne sig til denne præference.

Antag bare ikke, at det vil forbedre dine testresultater.

2. De slipper for distraktioner

Bare fordi du er en auditiv elev, betyder det ikke, at du kan sive igennem mange auditive input på én gang. Uanset din indlæringspræference, skal du sørge for at gøre en indsats begrænsende distraktioner .Annoncering

En auditiv elev kan kæmpe for at studere, mens han lytter til musik eller har svært ved at arbejde med tv'et, fordi de er så modtagelige for auditiv information. Derfor bør du finde et stille sted at lære, så du kan fokusere al din energi på det, du prøver på at bevare.

3. De matcher læringsopgaver med læringsstil

Den virkelige hemmelighed for at forbedre din fastholdelse og tilbagekaldelse er at matche læringsopgaven med læringsstilen. En smart auditiv elev ved det bedste tidspunkt at stole på auditiv læring. De falder ikke altid tilbage på at lytte. I stedet strategiserer de den bedste tilgang til hver enkelt læringsudfordring.

For eksempel ved jeg muligvis, at jeg foretrækker visuel læring, men hvis jeg har brug for at huske mine linjer i et skuespil, får jeg måske bedre adgang til at optage de andre personers linjer, så jeg kan øve mig på at sige mine linjer, når jeg hører mine signaler.

Måske er jeg mere kinæstetisk, men det betyder ikke, at jeg skal bevæge mig konstant, hvis jeg vil lære. I stedet skal jeg være strategisk med hensyn til hvornår og hvordan jeg tilføjer bevægelse til min læringsproces.

Det kan give mening for mig at huske lande eller stater udenad ved at tegne et kæmpe kort og løbe til det rette sted, når nogen råber ud af den geografiske placering. Det giver dog ikke meget mening at danse rundt, mens jeg læser Foucault.

Læringsstilen skal være i tjeneste for, hvad det end er, der læres.

I stedet for at imødekomme folks læringspræferencer, bør vi matche læringsstil med opgaven ved hånden. Spørg dig selv, hvad er den bedste stil (visuel, auditiv, kinæstetisk, læsning / skrivning) til denne særlige læringsopgave?Annoncering

4. De bruger deres stemme

Auditive elever kan have brug for at læse ting højt eller lytte til lydbøger i stedet for lydløst at læse. Tilføjelse af din stemme kan hjælpe med at gøre læsning / skrivning til en auditiv øvelse og forbedre din læringsoplevelse.

Hvis du betragter dig selv som en auditiv elev, så tænk på forskellige måder at tilføje et lydelement til din læring gennem kreative løsninger. Skriv en sang, opret en sang, eller gør information til et talt orddigt. Bliv bare ikke fast i læse- / skrivelæringsstil, når du foretrækker at høre og lytte.

5. De øver på at lytte

Smart auditive elever tager ikke lytter for givet. Bare fordi du foretrækker auditiv læring betyder det ikke, at du er god til det. I stedet for tager en smart auditiv elev deres præference og forbedrer det over tid.

Øv din Lyttefærdigheder . Giv folk din uddelte opmærksomhed, præciser, hvad du lige har hørt, og udfordre dig selv til at være så aktiv og præsentere en lytter som muligt.

At stille afklarende spørgsmål og gentage det, du lige har hørt, kan hjælpe dig med at vurdere, hvor nøjagtig din lytning er^[5]. Du bør også overføre det, du har hørt, til andre læringsstile. Skriv det ned eller tegn det som billeder, diagrammer og grafer. Det bringer os til det næste kendetegn ved smarte auditive elever.

6. De bruger alle læringsstile

En god auditiv elev bruger alle læringsstile. De foretrækker muligvis at lytte, men brug af alle typer input hjælper med at forbedre tilbageholdelse og tilbagekaldelse.

Hvis du studerer til en eksamen, skal du ikke bare optage dine noter som lyd eller lytte til onlineforedrag. Brug flashcards, læs dine noter højt, quiz dig selv, lav et aktivt spil, der kræver, at du bevæger dig rundt, og lær begreberne til din værelseskammerat. Dette får så mange dele af din hjerne og krop involveret i læringen som muligt, hvilket øger dine odds for at bevare informationen og tage eksamen.Annoncering

7. De reflekterer over hvad der fungerer og hvad der ikke fungerer

En smart auditiv elev er også en reflekterende og selvbevidst elev. Når du har prøvet en læringsstrategi, skal du vurdere og reflektere over, hvordan det gik. Har du bevaret så mange oplysninger, som du havde håbet? Byg dine succeser og skift strategier, når en læringsstil ikke fungerer for dig.

Smart auditiv læring er egentlig bare smart læring. Opret en spilplan, der bruger flere passende læringsstile. Følg derefter ved at fjerne distraktioner og studere dit hjerte.

Efter at have vurderet, hvor meget du har bevaret, skal du reflektere over, hvad der fungerede, og hvad der ikke gjorde. Forbedr derefter din spilplan for mere succes næste gang.

Afsluttende tanker

Det ville være magisk, hvis læringsstile var en sølvkugle til læring. Jeg ville elske at være i stand til at sige, at jeg er en visuel elev og derefter være i stand til at huske hvert eneste stykke information bare ved at se det repræsenteret visuelt. Desværre er det slet ikke sådan, læringsstile fungerer.

Læring er kompleks og rodet. Bare fordi vi foretrækker en læringsstil, betyder det ikke, at det hjælper os med at lære bedre. Hvad vi virkelig skal gøre er at eksperimentere med alle læringsstile og prøve at matche de rigtige læringsstile med hver specifik opgave.

At kende din læringsstil er vigtig. Det er godt at vide, hvordan du foretrækker at modtage oplysninger, men stop ikke der. Brug din præference for auditiv læring strategisk, og når det giver mening at gøre det.

Flere tip til auditive elever

• 13 Kraftige lyttefærdigheder til at forbedre dit liv på arbejdspladsen og hjemme
• Sådan praktiseres aktiv lytning (En trin-for-trin guide)
• De 7 typer elever: Hvilken slags lærer er jeg?

Fremhævet fotokredit: Blaz Erzetic via unsplash.com Annoncering

Reference