SÅDAN TAGER DU NOTER: 3 EFFEKTIVE TEKNIKKER TIL NOTERING

Notering er en af de færdigheder, der sjældent læres. Næsten alle antager enten at tage gode noter kommer naturligt, eller at en anden allerede skal have lært om, hvordan man tager noter. Derefter sidder vi og klager over, at vores kolleger ikke ved, hvordan man tager noter effektivt.

Jeg regner med, at det er på tide at gøre noget ved det. Uanset om du er studerende eller en professionel på mellemniveau, er evnen til at tage effektive, meningsfulde noter en afgørende færdighed. Ikke alene hjælper gode noter os med at huske fakta og ideer, som vi måske har glemt, det at nedskrive ting hjælper mange af os med at huske dem bedre i første omgang.

En af grundene til, at folk har problemer med at tage effektive noter, er at de ikke rigtig er sikre på, hvad noterne er til. Jeg tror, at mange mennesker, studerende og fagfolk både forsøger at fange en komplet oversigt over en forelæsning, en bog eller et møde i deres noter - for faktisk at oprette minutter. Dette er en opskrift på fiasko.

At forsøge at få hver eneste kendsgerning og finde ud af sådan, efterlader ikke plads til at tænke over, hvad du skriver, og hvordan det passer sammen. Hvis du under alle omstændigheder har en personlig assistent, så bed ham eller hende om at skrive referater; hvis du er alene, har dine noter dog et andet formål at opfylde.

Formålet med notering er simpelt: for at hjælpe dig med at arbejde bedre og hurtigere. Dette betyder, at dine noter ikke behøver at indeholde alt , de skal indeholde de vigtigste ting .

Og hvis du fokuserer på at fange alt, har du ikke de ekstra mentale cyklusser til at genkende, hvad der virkelig er vigtigt. Hvilket betyder, at når du senere studerer til en stor test eller forbereder en semesteropgave, bliver du nødt til at vade gennem alt det ekstra affald for at afdække de få nuggets med vigtig information?

Hvad man skal skrive ned

Dit fokus, mens du tager noter, skal være dobbelt. Først, hvad er nyt for dig? Det har ingen mening at skrive fakta, du allerede kender, ned. Hvis du allerede ved, at uafhængighedserklæringen blev skrevet og underskrevet i 1776, er der ingen grund til at skrive den ned. Noget dig ved godt du ved, du kan udelade dine noter.

Sekund, hvad er relevant? Hvilke oplysninger kan mest sandsynligt bruges senere, hvad enten det er på en test, i et essay eller ved afslutningen af et projekt? Fokuser på punkter, der direkte vedrører eller illustrerer din læsning (hvilket betyder, at du bliver nødt til at have det faktisk Færdig læsningen ...). Den slags information, man skal være særlig opmærksom på, er:Annoncering

1. Datoer for begivenheder

Datoer giver dig mulighed for at oprette en kronologi, sætte tingene i rækkefølge efter, hvornår de skete, og uforstå forståelsen af en begivenhed.

For eksempel ved at vide, at Isaac Newton blev født i 1643, kan du placere hans arbejde i forhold til andre fysikere, der kom før og efter ham, såvel som i forhold til andre tendenser i det 17. århundrede.

2. Navne på mennesker

At være i stand til at forbinde navne med nøgleideer hjælper også med at huske ideer bedre, og når navne kommer op igen, at genkende bånd mellem forskellige ideer, uanset om de er foreslået af de samme individer eller af personer, der er beslægtede på en eller anden måde.

3. Teorier eller rammer

Enhver erklæring om en teori eller rammer skal registreres - de er hovedpunkterne det meste af tiden.

4. Definitioner

Ligesom teorier er dette hovedpunkterne, og medmindre du er positiv, kender du allerede definitionen af et udtryk, bør det skrives ned.

Husk, at mange felter bruger daglige ord på måder, som vi ikke kender.

5. Argumenter og debatter

Enhver liste over fordele og ulemper, enhver kritik af en nøgleide, begge sider af enhver debat eller din læsning skal registreres.

Dette er de ting, som fremskridt inden for hver disciplin kommer fra, og vil hjælpe dig med at forstå, hvordan ideer har ændret sig (og hvorfor), men også processen med tanke og udvikling af emnet.Annoncering

6. Billeder

Når et billede bruges til at illustrere et punkt, er der et par ord for at registrere oplevelsen.

Det er selvfølgelig overdreven at beskrive hver lille detalje, men en kort beskrivelse af et maleri eller en kort erklæring om, hvad klassen, sessionen eller mødet gjorde, skulle være nok til at minde dig om og hjælpe med at rekonstruere oplevelsen.

7. Andre ting

Næsten alt, hvad en professor skriver på et tavle, skal sandsynligvis skrives ned, medmindre det enten er indlysende eller noget, du allerede ved. Titler på bøger, film, tv-serier og andre medier er normalt nyttige, selvom de kan være irrelevante for det aktuelle emne.

Jeg lægger normalt denne slags ting i margenen for at slå op senere (det er f.eks. Nyttigt til forskningspapirer). Vær også opmærksom på andres kommentarer - prøv at fange mindst kernen i kommentarer, der føjer til din forståelse.

8. Dine egne spørgsmål

Sørg for at registrere dine egne spørgsmål om materialet, når de oplever dig. Dette vil hjælpe dig med at huske at spørge professoren eller slå noget op senere, og bede dig om at tænke igennem hullerne i din forståelse.

3 Kraftige notateknikker

Du behøver ikke være super-fancy i din notering for at være effektiv, men der er et par teknikker, der ser ud til at fungere bedst for de fleste mennesker.

1. skitserer

Uanset om du bruger romertal eller punkttegn, er skitsering en effektiv måde at fange de hierarkiske forhold mellem ideer og data på. For eksempel kan du i en historieundersøgelse skrive navnet på en vigtig leder og under det de vigtigste begivenheder, som han eller hun var involveret i. Under hver af dem en kort beskrivelse. Og så videre.

Skitsering er en fantastisk måde at tage noter fra bøger på, fordi forfatteren normalt har organiseret materialet på en forholdsvis effektiv måde, og du kan gå fra start til slutning af et kapitel og simpelthen gengive strukturen i dine noter.Annoncering

For forelæsninger har skitsering dog begrænsninger. Forholdet mellem ideer er ikke altid hierarkisk, og instruktøren kan springe meget rundt. Et punkt senere i foredraget kan relatere sig bedre til information tidligere i foredraget, hvilket giver dig mulighed for enten at vende frem og tilbage for at finde ud af, hvor informationen går bedst (og håber, at der stadig er plads til at skrive det ind) eller risikere at miste forholdet mellem hvad sagde professoren lige, og hvad hun sagde før.

2. Mind-Mapping

Ved foredrag kan et mind-map være en mere passende måde at holde styr på forholdet mellem ideer. Nu er jeg ikke den største fan af mind-mapping, men det passer måske bare til regningen.

Her er ideen:

I midten af et tomt ark papir skriver du forelæsningens hovedemne. Når nye underemner introduceres (den slags ting, du opretter en ny overskrift til i en oversigt), tegner du en gren udad fra midten og skriver underemnet langs grenen. Derefter får hvert punkt under denne overskrift sin egen, mindre gren fra den vigtigste. Når der nævnes et nyt nyt underemne, tegner du en ny hovedgren fra centrum. Og så videre.

Sagen er, at hvis et punkt skulle gå under den første overskrift, men du er på den fjerde overskrift, kan du nemt bare trække det ind på den første gren. Ligeledes, hvis et punkt forbinder til to forskellige ideer, kan du forbinde det til to forskellige grene.

Hvis du vil fjerne tingene senere, kan du tegne kortet igen eller skrive det ved hjælp af et program som Frit sind , et gratis mind-mapping-program (nogle wikier har endda plug-ins til FreeMind mind-maps, hvis du bruger en wiki til at holde styr på dine noter).

Du kan lære mere om mind-mapping her: Sådan mind map: Visualiser dine rodede tanker i 3 enkle trin

3. Cornell-systemet

Cornell-systemet er et simpelt, men kraftfuldt system til at øge din tilbagekaldelse og nytten af dine noter.^[1] Annoncering

Omkring en fjerdedel af vejen fra bunden af et ark papir, træk en streg over sidens bredde. Tegn en anden linje fra denne linje til toppen, ca. 5 cm (2 inches) fra arkets højre kant.

Du har opdelt din side i tre sektioner. I det største afsnit tager du normalt noter - du kan skitsere eller mind-map eller hvad som helst. Efter foredraget skal du skrive en række tegn i den tynde kolonne til højre, spørgsmål om det materiale, du lige har taget notater om. Dette hjælper dig med at behandle oplysningerne fra forelæsningen eller læsningen samt give et praktisk studieværktøj, når eksamen kommer: Dæk blot hovedafsnittet, og prøv at besvare spørgsmålene.

I det nederste afsnit skriver du et kort 2-3-linjers resumé med dine egne ord af det materiale, du har dækket. Igen hjælper dette dig med at behandle oplysningerne ved at tvinge dig til at bruge dem på en ny måde; det giver også en nyttig reference, når du forsøger at finde noget i dine noter senere.

Du kan downloade instruktioner og skabeloner fra American Digest , selvom systemets skønhed er, kan du stramme en skabelon væk.

Bundlinjen

Jeg er sikker på, at jeg kun skraber overfladen af de mange forskellige teknikker og strategier, som folk har fundet frem til for at tage gode noter. Nogle mennesker bruger highlightere eller farvede penne; andre et baroksystem med post-it-sedler.

Jeg har forsøgt at holde det simpelt og generelt, men bundlinjen er, at dit system skal afspejle den måde, du tænker på. Problemet er, at de fleste ikke har overvejet meget, hvordan de tænker, efterlader dem spredte og i løse ender - og deres noter afspejler dette.