I Japan tager eleverne ikke eksamen, før de fylder 10 år. Indtil det anses det for vigtigere for japanske studerende at lære at leve . De undervises hvordan at leve. De lærer at tage sig af dyr, respektere mennesker og forstå naturen. Børn læres værdier som selvkontrol, ansvar og retfærdighed.

Hvorfor ansætter ikke japanske skoler skolevogtere?

Som en del af deres uddannelse læres børn at holde deres omgivelser rene. Hvis alle tager sig af og respekterer delt rum, vil alle eksistere i et harmonisk miljø. Det menes, at indlæring af denne mentalitet vil lære børn respekt og ansvar. De vil forstå, at rengøring er alles ansvar. Så studerende ser ikke sig selv som ovenfor sådan arbejde; de hjælper hinanden under rengøringsopgaver.

Børn spiser frokost i skolen, og de er ansvarlige for at bringe deres affald til genbrugszonen og rengøre bordet, inden de forlader. Hver mælkeboks indsamles for at blive genbrugt. Studerende spiser også frokost i klasselokalet med deres lærer, hvilket skaber et tættere bånd mellem studerende og lærer. Ved frokosttid er de studerende ansvarlige for at servere mad til lærerne; der er ingen frokostarbejdere. Når frokosten er færdig, er oprydningen så grundig, at du ikke kan fortælle, at nogen havde spist der!Annoncering

Ikke kun det, men mange skoler dyrker deres egen mad, og børnene lærer at lave lette og sunde måltider. Igen handler det ikke om maden. Det handler om uddannelse. Denne sociale tilgang til uddannelse hjælper eleverne med at forbedre autonomi, ansvar og tilskynder til udvikling af en stærk arbejdsmoral.

Hvad er de langsigtede fordele?

Som nævnt før er undervisning af studerende ansvaret for at rydde op efter sig selv en fantastisk måde at lette en kultur, hvor rengøring er rigtig. Denne handling tilskynder også til gensidig respekt. De læres at bevare et rent delt rum og blive et team, der arbejder til gavn for hinanden. Når de renser, benytter børn lejligheden til at chatte med deres venner, så det er ikke en kedelig opgave.Annoncering

Faktisk handler det ikke kun om rengøringsaktiviteten - det er ikke selve handlingen, men betydningen bag handlingen. Det samme princip gælder, hvis børnene bliver bedt om at male klasseværelset eller beskære græsset. Faktum er, at de læres at arbejde som et team i at passe deres miljø. Når de bliver ældre, vil disse børn fortsætte med at respektere og tage sig af rummet omkring dem. De glemmer aldrig denne gode vane. Det rengøring opgave er bare en værktøj at lære dem en vane .

Som Michael Auslin, en tidligere engelsklærer i Japan, sagde i et tilbud på NPR , Skolen er ikke kun for at lære af en bog, det handler om at lære at blive medlem af samfundet og tage ansvar for sig selv. Formålet med offentlig skole er at uddanne sig i alle aspekter, ikke kun boglæring. De træner dem til at leve. I deres fremtid vil ingen rydde op efter dem, så de bedre lærer at gøre det nu.

Annoncering

Foto: Nishatha Bijeesh

Hvad kan forældre lære af denne historie?

Børn har brug for uddannelse. Uddannelse er ikke kun et middel til at udvikle deres intelligens, men også til at blive en nyttig person. Et menneske, der bryr sig om andre mennesker og naturen. Skoletid er en stor periode i vores børns liv. I skolen lærer de nye færdigheder, vaner og oplevelser, så vi bør gøre denne oplevelse enestående.

Som forældre bør vi tage et minut til at evaluere denne metode til at instruere vores børn. Vi må forstå, at de brug for at være respektfuld, ansvarlig og retfærdighedsorienteret. Der er ingen mening i kun at forbedre deres intelligens og samtidig underminere deres menneskelighed. Måske ønsker vi ikke at se vores børn rengøre og vaske, men vi vil helt sikkert have dem til at blive velafrundede individer. Husk, at det ikke er handlingen, men det endelige resultat, der er vigtigt.

Hvad synes du?Annoncering

Fremhævet fotokredit: Koh Mui Fong via todayonline.com